小展览，大舞台

2016-03-14

  阳春三月，无锡市东林小学的乒乓馆里洋溢着浓浓的“春”意。这里正在举办“我的作品我的秀”学生寒假作业展（低年级）专场。

    偌大的兵乓馆里，或贴、或竖；或摆，或放……近200件一二年级同学的作品无不体现着孩子们的独具匠心和巧手制作。

流连于于孩子们的作品之中，静静地观察，细细地体味，细心的人不难发现此次作品展无不体现出学校的教育理念——以学生立场为主。

此次作品，打破了以往的学生作业展中的好中选优的操作模式。只要学生愿意参与其中，不分优劣，无一例外都可参展。很多时候，为了展示的精彩，包括老师在内的成人都会依据自己的眼光给学生作品贴上“优劣”的标签，好的保留，不好的淘汰。学生能力有上下、能力有高低，长此以往，所谓的作品展示就成了“优等生”的天下。而东林小学的此次展览激发的是所有孩子的参与积极性，只要你愿意参与活动，愿意将自己的作品与人分享，就给每个孩子一样展出、陈列的公平机会，让更多的孩子主动参与到实践与展示中来，给了更多孩子展示自我的舞台。

和以往的作品评奖相比，此次展出没有分出一、二、三等奖，全部展出不评好坏，成人不参与其中，由学生为同伴、为自己点赞。展馆中的一面墙上贴满了粉色点赞纸，有多少件作品就有多少张点赞纸，参观的学生、老师、家长们可以根据自己的判断在心仪作品相应的点赞纸上贴上小贴纸。脱离了程式化评奖的点赞榜，给了所有人获得自信、激励、成功的机会。

改变布展方式，墙面、地面、桌面立体呈现，也是此次学生作品展的一大亮点。以往的展览要么在班级板报上，要么在外墙上展出，而此次展览充分了所有可以利用的空间，墙面上贴，桌子上摆，地面上叠，屏幕上放……三维空间的充分利用，真正达到了让参观者流连，让欣赏者驻足的效果。

开放式观展，给了学生自己想自己议论的空间。纵观此次学生作品展，打破了年级的限制和参与人员的禁锢。虽然首次展出的低年段学生的作品，但是一到六年级的学生都可以参与其中，老师、家长、校工都可以参与其中。而参观的时间也不不再由校方规定，没有了时间的约束，孩子们、老师们、家长们想什么时候参观就可以什么时候参观，学校倡导的是自由、民主、开放的参观形式，在开放的展厅里，学校给了孩子们更多的自己想、自己议的空间，看低段孩子的作品，赏巧思妙想，寻找彼此的差距，思考如何让自己参与其中……这些都给了更多的人更多的思考。

徜徉于孩子的作品中，你会发现这里没有正襟危坐的老师，没有严格管理的学生代表，有的只有孩子、老师、家长们的自由参观。减少束缚，重视自治，让展馆成为好习惯践行的养成地，这是学校一直以来的德育理念。结合学校重建的学生“自主、自律、自治”机构——“东林市政府”，东林小学本学期力推“东林好市民21行动手册”，倡导学生21天养成一个好习惯。而参观作品展的过程正是学生践行良好行为习惯养成的一个契机，自主参观，积极点赞，文明有礼，小小的展馆就是活生生的习惯养成的基地。

“秀”我精彩，“展”我风采，“观”有所得。小小展览学问大。小展厅，大舞台，只要改变传统思维，以生为本，我们的教育可以更加精彩。