教育需要智慧

教育需要智慧！

江苏省无锡市东林小学  毛小芬

今天，我们六（6）班收到了一份特殊的礼物——独臂英雄吴成爷爷（他是我们学校的校外辅导员）的来信，看到信封上的字，书写工整、字迹优美，我心里不禁热乎乎的。再打开看里面的内容，情真意切，写了满满一页，有对我们班级同学的谆谆教导，更有对我们全体师生的殷切期望。我真的很感动：要知道，他可是一位残疾军人，在抗美援朝的战场上光荣负伤，失去了一条右臂。今天这封信，是他用左手一笔一画地写出来的。我心潮澎湃，决定到教室给同学们好好读一读，看一看，让他们也受到一些感动，端正一下学习态度。

下面一节正好是写字课，我来到教室，先向同学们展示了信封上的内容，然后饱含深情地读了信的内容，最后请每位同学都上来亲眼目睹吴成爷爷的书信。大家都不由自主地发出了惊叹，回到座位上写字跟以往相比，显得非常认真。我暗自得意：看看，我从小处着眼，抓住一切机会教育孩子，效果多么显著！

正当我沉浸在喜悦和自我陶醉中的时候，忽然听到坐在前排的“小不点儿”张润田轻轻地嘟哝了一句：“有什么了不起？还没我写得好呢？”我一听这极不和谐的声音，心里很不是滋味，看到他那一副漫不经心写字的神态，再想到他平日里学习态度一贯都不端正，不是上课插嘴，就是少做回家作业，书写更是马马虎虎。现在他居然还要口出狂言，我就气不打一处来，恨不得狠狠批评他一通。但转念一想，就计从中来，不如顺水推舟，我整理一下自己的情绪，心平气和地说：“张润田，毛老师从来都不知道，你居然能写一手好字，真是真人不露相。”他被我说得满脸通红，不好意思地摇摇头。我全然不顾他的表情，一本正经地接着说：“今天，你就给毛老师展示一下你的写字才能，来，和吴成爷爷比比，看看谁的字写得好？”说着，我让他把吴成爷爷的信抄一遍，他无可奈何地走下去认认真真地写了起来。我们班那群喜欢看热闹的同学都觉得很好玩，十分期待有什么事情发生。我却像什么事情也没有发生那样，照样逐个检查学生的书写情况。我走到他身边，看到他一改平时那“老爷不当官做”的样子，神情专注地在写字。

下课后，张润田小心翼翼地把抄好的信拿给我看，我一看，顿时愣住了，字写得端端正正的，我请全班同学帮我做评委，比比谁的字写得好。班级同学迫于老师的威力，大多认为吴成爷爷写得好，只有个别调皮捣蛋的学生敢说“张润田写得好”。他一下子很紧张。我郑重其事地说：“虽然大家普遍认为张润田的字没有吴成爷爷写得好，但是我们都会认为他这次写得字进步很大，甚至可以说，比以往任何一次作业都认真百倍。”他听了长长舒了口气。我接着说：“老师希望以后一直能看到你认真书写。”他高兴地点了点头，我则是把他的那页字小心地收藏了起来，并且神秘地说：“这张纸我要保存好，是你以后写字的范本，可以时时对照。”班级学生也都陷入了沉思。

放学后，我一边和学生一起做值日生，一边随意地问他今天的感受，因为没有了上课时的拘谨，他壮着胆子说：“老师，我错了。你知道吗？为了写好那一页字，我觉得好累。吴成爷爷用左手写信，太不容易了，我真不应该随口乱说。”我笑着说：“知错就改还是好孩子，关键是要用以后的实际行动来改正。”这时，他心服口服，连连点头答应。

接下来，我每天都留意他的作业，果然字迹有了很大的进步，一周内都认认真真地写字。看来，一个小小的细节，居然“无心插柳柳成活”了。一周后，我在班级中好好表扬了他，他的脸上露出了喜悦的笑容。学期结束的时候，他还在班级的书写比赛中获奖呢？说来惭愧，我当初只是想好好“煞煞”他的威风，“挫挫”他的锐气，让他不要口出狂言，没想到有了这么大的收获。值得庆幸的是，我当时给了他一次机会，而不是狠狠地责备，否则，除了当时学生被动地接受批评外，对孩子的内心没有任何触动，根本也不可能提高孩子的书写水平。看来，教育不但要有经验，要关注细节，要付出很多的爱心、细心和耐心，更需要有智慧，有时，一点小小的创意，会激发学生内在的潜能。谁还会说教育是简单的说教呢？

教书育人是教师的神圣职责。这个职责之所以神圣就在于，教育者不仅要教给孩子知识，也要教育孩子学做人，而爱是人生至高至妙的道理。所以，一个合格的教师，既要体现知识的力量，又要体现爱的力量，体现智慧的力量。有知识但是没有对孩子的爱，在教育中会出现偏差。没有对学生的爱，就很难充分考虑孩子真正的健康发展，甚至根本不考虑他们的心理感受，如果再加上片面追求升学率，后果就不堪设想。 教育质量的高低优劣，很大程度上取决于教师的教育智慧。

教育智慧是良好教育的一种内在品质，表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态，表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。教育智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。所以，智慧型教师的最大特点就是强调个性在教育实践中的作用。试想，我们教师面对的是性格各异、爱好不同的学生，只有根据每个学生的特点因材施教，充分发挥学生的潜能，激发他们内在的学习动力，才能使每个学生都能够得到全面发展。由此可见，教师的教育智慧是多么重要呀！

老师是蜡烛，在孩子们心里点燃智慧希望，并且照亮他们的一生。愿我们的教师用责任心和智慧努力激发自己内心的爱，让人生不仅放射出知识之光，而且放射出爱之光，成为爱和智慧的传播者。

作者：毛小芬    单位：无锡市东林小学    职务：班主任    职称：小学高级             通讯地址：无锡市解放东路818号                电话号码：051082826094