让问好成为一种习惯

让问好成为一种习惯

——礼仪教育案例     石丹

在家庭教育中，一些家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对学生学习成绩期望过高，却放松了对子女思想道德的教育。尤其是这一代人中，独生子女占大多数，“小皇帝、小公主”身份使其养成了性格孤僻，意志薄弱，娇气、傲气，唯我独尊，心中只有自己，不会尊重和关心他人，更不会主动和别人问好。文明礼仪教育显得越发的重要。然而礼仪教育又不是一般的礼貌教育，礼仪教育实质是培养人的教养，是教人如何尊重人，如何与他人相处。它是一种道德修养的教育，健全人格的教育。因此，我们的教育要培养人，首先就要注重培养有教养、知礼仪的人。

本学期在问好习惯方面，学校提出了三个一：一个微笑、一个鞠躬、一声问好。因此结合学校要求，利用周二晨会课的时间，我给小朋友们讲了一件事情：

同学们早上好！今天石老师要给大家讲一件真实的事情，这件事情已经过去一年了，但回想起来，我的心中总是充满温馨，充满感动。

去年的这个时候，我到无锡的另一所小学学习。早上，我和其他听课老师刚来到校门口，就听见门口站岗的同学甜甜的、响亮的问候声，然后是一个标准的队礼。当时我们很多老师就感觉不错。我们也忙着还礼：你好，同学们好！课间，我和一些老师到走廊里休息、聊天的时候，有很多学生从我们面前经过，无一例外，每个学生都是一边敬礼，一边招呼：“老师好！”一些老师当场就说这学校的孩子真有礼貌！

更让我难忘的是在中午的时候，我在欣赏他们学校宣传栏上的内容，这时走过来一个学生，他先自顾自地从我面前走过，然后又突然走回来，很有礼貌地问我：“您好，您是老师吗？”当时，我挺奇怪，他问我这个干什么呢？我一边回答，一边很好奇地打量他：“是的，我是老师。”于是，那个学生又连忙接上来说了一句：“对不起，老师，忘了跟您打招呼了。”于是，他又重新敬了一个标准的队礼，“老师好！”弄得我挺不好意思的。我问他：“你干吗要再补一句问候呢？”他说：“见到老师或者客人，主动问好是我们的一种习惯。”当时，我就有一种感觉：“做老师真好。”

今天，石老师在这里跟大家说起这件事情，我想，许多机灵的同学已经明白我们本周要求是什么了，那就是：“让主动问好成为习惯。”跟我一起来说一遍：（让主动问好成为一种习惯）

其实，上一周我们就已经提出过“见到老师主动问好，做到三个一”。很多小朋友都意识到了，所以下课时“老师好”的声音多了出来。但是仍然有小朋友需要在老师的提醒下，反应过来了才和老师打招呼。有的小朋友见到老师总是害羞的轻轻的说“老师好”，其实老师可想看见你们灿烂的笑脸，看到你们弯腰鞠躬，在听到你们甜甜的喊一声“老师好”的时候，心理面可开心了！你们能让老师看到你们的笑脸，看到你们有礼貌的鞠躬，听到你们甜甜的声音吗？我相信我们班小朋友一定可以！

小朋友们，让主动问好成为我们每一个人的好习惯，能做到吗？

反思：

利用午会课的时间，讲了这么一件事情，是要让孩子们意识到别的孩子也可以主动问好，并且做的那么棒！受到老师的肯定以及表扬，让孩子们向他们学习。课后，发现孩子们受故事的感染，一个个都很爱打招呼。还有孩子笑着问我：“老师，我的笑容漂亮吗？你看了是不是很开心？”我想这一节课是成功的，孩子们意识到了主动问好，并将之落实到行动中去。