构建深度学习课堂 提升学生语文素养

构建深度学习课堂 提升学⽣语⽂素养

——武 凤 霞 特 级 教 师 ⼯ 作 室 和 李 勤 名 教 师 ⼯ 作 室联 合 教 研 活 动 纪 实

        10⽉12⽇，⼀个秋⾼⽓爽的⽇⼦，在美丽宽敞的⽆锡市天⼀第三实验⼩学的报告厅内，武凤霞特级教师⼯作室和李勤名教师⼯作室进⾏联合教研活动。此次活动，展示了三⾄六年级五节精彩的语⽂课， 让与会同仁深有感触。

        来⾃⽆锡市东林⼩学的蒋悦⽼师，给⼤家带来了⼀堂与众不同的课堂体验。⼀句句⽂⾔⽂式的问候与对话，⼀张张创意⼗⾜的⾃ 主学习单，⼀个个柳暗花明的教学环节，⼀句句灵动却引领学⽣思 维⾛向深处的点拨语，汇成⼀堂指向语⽂素养的⽣动创新的语⽂课。

        ⽆锡市教学能⼿张旭虹⽼师勇敢挑战了说明⽂《只有⼀个地球》，以课后习题“  作者是怎样⼀步步得出结论的”  为主问题设计 框架，从“ 利”“ 弊” 两⽅⾯⼊⼿，在概括中引领学⽣客观地了解地球现状，在资料补充中带领学⽣提炼观点，在关联词架设中教给学⽣主要内容的概括技巧，在表达中表述“ 厉⾏节约、珍惜粮⻝” 的倡议……知识的层层推进，思维的不断深⼊，使得整堂课表现出极⼤的思维张⼒。

特级教师武凤霞就“ 指向语⽂核⼼素养达成的学习活动设计”进⾏讲座指导。从“ 核⼼素养”“ 学习活动” 两⼤核⼼词出发，在阐述中区分两者的区别，⽤理论讲解“ 核⼼素养” 和“ 语⽂要素” 间的关系，罗列⼀个⼜⼀个课例，将素养达成的学习活动设计策略⼀⼀ 呈现，重点从字词教学和课⽂阅读两⽅⾯，展现系统的教学策略， 给现场与会⽼师带来了满满的⼲货。

       下午的三节课同样精彩纷呈。李燕⽼师引导学⽣在朗读中感悟，在情境中⾛近⻦，⾛近⽗亲，在练笔中抒发爱⻦的情感。化繁 为简，幽默的点评语体现出⽼师的教学智慧。缪云芳⽼师的《七律⻓征》， 以视频拉近学⽣间的距离， 以朗读重现历史的震撼， 以背诵升华红军的⾰命乐观主义精神。来⾃淮安的李丽⽼师紧扣起 因、经过、结果，⽤特殊的板书展现故事情节。在重点段落上，聚 焦⽼麻雀的⽆畏和猎狗的攻击，品读重点词句，伟⼤的⺟爱在学⽣ 的交流和朗读中⾃然流露。

        名教师李勤校⻓以“ 构建深度学习的语⽂课堂” 为主题，分享了⾃⼰的想法和理念。从学习主题、核⼼知识的凝练；学习活动、过 程结构的设计；学习情境、学习⽀架的搭建，以当天执教的五堂课 为主要抓⼿，给⽼师们思想的冲击。

⼀次课例的观摩，两个实⼲型导师的讲座，和⽆数知识、理念的冲击，给⼤家⼀个清醒的认识：呼唤素养达成的学习活动设 计，让学⽣的⾼阶思维螺旋上升，期待真正的学习因理念的转变、 策略的改变⽽真正发⽣！